miércoles, 19 de febrero de 2020

LA DIVISIÓN COMO "REPARTO"

En el proceso de aprendizaje de la división seguimos las mismas fases que para  cualquier otro contenido:

1º Manipulación: Con materiales diversos  repartimos la cantidad entre las partes.
2º Representación gráfica: El alumnado dibuja lo que ha repartido y el resultado.
3º Abstracción: Se realiza el algoritmo de la división.

En este vídeo grabado el curso pasado en 2º de E. Primaria presentamos una actividad en la que el alumnado realiza de forma conjunta cada una de las fases previas al algoritmo.

miércoles, 3 de julio de 2019

LENGUAJE MATEMÁTICO



                         ¿Se preocupa la escuela de trabajar de forma estructurada el lenguaje matemático?


En Infantil se tratan de forma sistemática  preconceptos matemáticos como los cuantificadores "igual que", "tantos como", "más que", "menos que",… y otros relacionados con el espacio ,"dentro", "fuera", "encima", "debajo",… Cuando el alumnado llega a Primaria se abandona esa tarea y se comienza a usar una terminología matemática sin un trabajo manipulativo previo- “cada” “veces” en multiplicación;  a cada uno”, “reparto  en división; “sobra” “falta” “total” “queda” …
En el CEIP Padre Poveda  nos hemos planteado la  necesidad de dedicar un espacio en las sesiones de matemáticas para trabajar estos conceptos de forma manipulativa  para que el alumnado los pueda incorporar a  la expresión de los problemas matemáticos y lo hacemos antes de abordar las situaciones de cálculo y problemas que los contienen.

Explicamos la experiencia en la Mesa  de debate del 1º y 2º ciclo de E. Primaria en la que se trataron numerosas cuestiones y se resolvieron dudas en el V CONGRESO ABN celebrado en Valencia.


Ofrecemos un momento de esta Mesa en la que intervienen Rafael Luque , Esther Yeguas, Luga Estacio y Mª Luz Castilla, formadores acreditados del Método ABN .



martes, 2 de julio de 2019

ABENIZANDO EL LENGUAJE


Aprovechando las fiestas Íbero-romanas de Cástulo, el alumnado de 2º de E.P. formula sus propios problemas siguiendo un patrón.

La experiencia llevada a cabo en el aula demuestra cómo la metodología ABN refuerza este bloque de contenido.

Áreas de Lengua Castellana y Matemáticas integradas en una misma actividad.






jueves, 20 de junio de 2019

ECUACIONES DE TIPO 6

El último día de clase, despedimos el área de matemáticas con esta actividad en la que Marina y María plantean y resuelven, a modo de acertijo, ecuaciones de tipo 6.

ECUACIONES DE TIPO 5

Juan Luis y Rafa, alumnos de 5º de E.Primaria despiden el curso con estas situaciones problemáticas en las que resuelven ecuaciones de tipo 5.

ECUACIONES DE TIPO 4: AINHOA


En esta ocasión es Ainhoa, alumna de 5º de E.Primaria la que plantea y resuelve una ecuación de tipo 4.

miércoles, 19 de junio de 2019

ECUACIONES DE TIPO 4


En el CEIP Padre Poveda de Linares el alumnado de 5º de E.Primaria continua resolviendo ecuaciones. En esta ocasión tenemos a David y a Alba que plantean, resuelven y comprueban  Ecuaciones  de tipo 4.